2月10日晚11点半，正值除夕前夜，山西焦煤教育培训基地课程研发部的办公室里灯火通明，每个人面前都摆着一摞厚厚的资料，这个六人团队正就课程研发中的一个观点进行交流碰撞，大家各抒己见，热烈氛围已盖过了年味……

图为课程研发部开会研讨。    张燕 摄

“把高度匹配的教材设置与开放性师资配置、实战化教学结合起来。”山西焦煤集团公司党委书记、董事长赵建泽就打造高标准教育培训基地提出要求。山西焦煤教育培训基地课程研发部认真落实山西焦煤党委要求，力出一孔，靠集体奋斗的智慧来开拓视野，理清课程研发的思路和方向，全力打造“实用、有用、管用”的课程和师资体系。

洞察需求 立足定制化教学

只有精准洞察培训需求，才能有的放矢构建课程体系，契合实际进行企业化定制课程的研发。

课程研发部成立之后，他们积极参与到山西焦煤教育培训基地开展的培训需求调研中来，先后访谈山西焦煤各级领导干部181人，收回问卷调查1049份，总结提炼出新焦煤在“战略、党建、思想、文化、人才、管理和数字化”7个方面的培训需求重点和主要挑战，与教学管理部共同编制形成《焦煤集团培训需求报告》，明确从“能力、项目、问题”三个模型维度构建人才培养课程体系，为后期课程研发奠定了坚实基础。

然而，在对首个战略课程进行研发时，他们才发现“企业化、定制化、高端化”的全流程课程开发还是一块空白领域，既没有现成模板可供借鉴，也没有现成制度可以提供。课程的逻辑怎么形成、理论的原点怎么提炼、课程的设计怎么嵌入、模型怎么搭建、价值点怎么挖掘……面对华为大学老师的一系列提问，他们陷入了深思。

力出一孔、迎难而上。课程研发部主动攻坚、积极对标华为大学，坚持以“三个抓住”打开新局，即抓住一切机会向华为大学老师请教，抓住休息时间加强自我学习，抓住新的观点进行集体研讨。

他们还将工作场景转换到了课程研发室，以全员相互“提问挑战”的方式进行思想交锋，共同寻找课程研发的底层逻辑和价值点。“这种思想上的集体奋斗，不仅提升了我们团队的课程研发能力，而且在一定程度上也加速了我们每个人的自我成长。”课程研发部于浩瀚表示。

图为教育培训基地工作人员与华为老师座谈交流。    王慧君 摄

正是靠这种不懈奋斗的团队精神，在华为大学专家的指导下，目前课程研发部已推进研发了战略和文化两门企业化定制的内部课程，而且每门课程的开发周期较华为大学同类课程缩短了近三分之二。今年，他们还将完成开发和交付17门、外采课程13门，共208节的授课任务。

内外兼顾 聚焦实战派师资

师资队伍建设是山西焦煤教育培训基地运转的核心。能否打造一批实战派的师资力量，不仅决定着其教学质量及办学成效，更关乎到新焦煤深化改革、全面变革、创新发展动能的转换速度。如何打造一支实战派师资队伍？这一问题，摆在了课程研发部的面前……

图为课程研发部团队研讨。    王慧君 摄

课程研发部紧紧围绕实战派师资导向，按照“先外后内、内外互补，对标一流、动态管理”的思路，强化源头把关，着力构建内、外部师资体系。

在外部师资引入方面，他们以国际化视野、开放性统筹的理念，注重从中央党校、权威机构、顶尖企业等聘任专业水平高、实战经验丰富的优秀讲师。

如何从灿若星辰的名师中筛选出贴合新焦煤实际的师资课程，这对他们来说更是一大挑战！

为确保实战派课堂讲授，他们要求讲师不仅具有大型国企工作或服务的经历，而且其课程大纲设计一定要结合企业实际。“我们根据课程来筛选讲师，每个人都需要花费大量的时间，从上百门课程中以多种方式进行筛选。每次授课之前，我们都要与讲师进行反复沟通，试听并审核课程大纲，有位讲师的课程大纲连续修改了8次，最终才通过审核。”课程研发部部长刘垣宝说。

现在，课程研发部的每个人都形成了一种行动自觉，下班时大家书包里都会背着笔记本电脑和专业书籍，回到家后继续对未试听完的课程进行筛选。

在他们的积极努力下，目前山西焦煤教育培训基地已经初步形成了一支由50名名师组成的外部讲师队伍，有效保障了基地的教学需求。

内部师资体系建设上也要加快脚步。课程研发部按照“用优秀的人培训更优秀的人”的理念，着力从山西焦煤各级管理者和专业技术骨干中筛选、挖掘优秀人才，做到以焦煤人来讲焦煤事。

目前，他们已经对筛选出来的48名山西焦煤内部讲师候选人进行了“TTT”专题培训，同时建立了“讲师带讲师”循环赋能机制，通过系统化理论学习加实战演练，尽快提升内训讲师的实战化授课能力。

每个人都是一块不可或缺的拼图，正是因为大家凝聚在了一起，拼搏奋进、力出一孔，课程研发部这个团队才显得色彩斑斓、新意盎然。他们将继续在苦干实干拼命干中，以“实用、有用、管用”的课程和师资体系，发挥好山西焦煤焦煤教育培训基地助推战略、催化变革、培养干部、储备人才、萃取经验、传播文化的作用。